myriam malki

Je m’appelle Myriam et je suis psycho-éducatrice spécialisée dans l’accompagnement des personnes neuroatypiques : enfants, adolescents, adultes, HPI, HPE, TDAH, DYS, hypersensibles… Mon parcours s’est construit avec le temps, à travers mes expériences professionnelles mais aussi personnelles, qui m’ont donné cette envie profonde d’aider les gens à mieux comprendre leur fonctionnement et à retrouver un quotidien plus apaisé.

Ce qui m’a amenée à ce métier, c’est le constat que beaucoup de personnes se sentent “différentes”, incomprises ou en difficulté dans leur vie scolaire, familiale ou professionnelle, sans vraiment savoir pourquoi. Pendant des années, j’ai travaillé sur le terrain, auprès d’enfants et de jeunes en difficulté d’adaptation, dans des environnements parfois complexes. Cela m’a appris à observer, analyser, et surtout à adapter chaque intervention à la réalité de la personne, sans jamais appliquer un schéma figé.

Avec le temps, je me suis spécialisée dans la compréhension des profils atypiques, parce que ce sont souvent des personnes avec un potentiel énorme, mais qui ont besoin d’un accompagnement vraiment personnalisé. Je me suis formée à plusieurs outils et méthodes de psycho-éducation pour pouvoir transmettre des stratégies simples, concrètes, et applicables dans le quotidien.

Aujourd’hui, j’accompagne des enfants, des ados, des adultes, ainsi que des parents qui ont besoin de soutien ou d’éclairage sur le fonctionnement de leur enfant. Mon approche est humaine, authentique, et surtout très pratique : je pars de là où vous en êtes, sans jugement, et nous avançons ensemble.

Ma façon de travailler:

1. Une première rencontre pour comprendre vraiment la personne

Avant de commencer quoi que ce soit, je prends le temps de faire une évaluation complète.

C’est un moment important où j’observe :

– le fonctionnement émotionnel,

– la concentration, l’attention, l’impulsivité,

– les comportements au quotidien,

– la relation à l’école, à la famille ou au travail,

– les difficultés rencontrées,

– mais aussi les forces, les talents, les centres d’intérêt,

– et quand c’est utile, les antécédents familiaux liés aux neuroatypies.

Ce premier entretien me permet de comprendre la personne dans sa globalité, pas juste ses difficultés, mais aussi tout ce qui fait son identité.

2. Une pratique psycho-éducative très concrète

Je travaille de façon simple, utile et adaptée à chaque situation.

Mon objectif est que la personne reparte avec des outils réalistes, qu’elle peut utiliser immédiatement.

Selon les besoins, je propose :

– des stratégies d’organisation pour mieux gérer l’attention,

– des outils émotionnels adaptés aux hypersensibles,

– des techniques pour canaliser l’énergie,

– des routines et supports visuels pour les profils DYS ou TDAH,

– des exercices pour renforcer la confiance en soi,

– des explications claires pour aider à comprendre son propre fonctionnement.

Je fonctionne toujours dans l’échange : on teste, on ajuste, on garde ce qui marche, on modifie ce qui ne fonctionne pas. Rien n’est figé.

3. La guidance parentale

Quand j’accompagne un enfant ou un adolescent, je prends aussi du temps pour les parents.

Beaucoup se sentent perdus, dépassés ou n’arrivent plus à comprendre les réactions de leur enfant. Mon rôle est de leur donner des outils simples et adaptés pour améliorer le quotidien et retrouver un climat plus serein à la maison.

On travaille ensemble sur :

– les routines,

– les crises émotionnelles,

– les devoirs,

– la communication,

– les conflits,

– la compréhension du fonctionnement neuroatypique.

L’idée n’est jamais de juger, mais de soutenir, guider et redonner confiance.

4. Une approche humaine, bienveillante et sans pression

Je crée un espace où on se sent en sécurité, où on peut parler librement, exprimer ses émotions, ses doutes ou ses difficultés.

Je respecte le rythme de chacun, sans forcer, sans brusquer.

Je m’adapte à la personnalité, aux besoins, et surtout à la réalité du quotidien.

Pour qui ?

Mon accompagnement s’adresse :

Enfant, ados , parent